1. Περιβάλλον χώρος.
α. Παρτέρια χορταριασμένα, ξερά δένδρα, παγκάκια χαλασμένα, δεν υπάρχει στέγαστρο για ίσκιο το καλοκαίρι και προφύλαξη από τη βροχή τον χειμώνα. Υπάρχει μικρός οικίσκος του οποίου η χρησιμότητα δεν είναι εμφανής, και μπορεί να ελλοχεύει κινδύνους ηλεκτροπληξίας.
β. Το περιμετρικό ντουβάρι σε κάποια σημεία είναι γκρεμισμένο και φαίνεται επικίνδυνο.
γ. Οι κάδοι απορριμμάτων, ιδιαίτερα αυτοί για τα ανακυκλώσιμα είναι ανεπαρκείς.
δ. Τα κάγκελα της περίφραξης παρουσιάζουν οξειδώσεις.
ε. Το υπεράνω της περίφραξης δίχτυ παρουσιάζει μεγάλα κενά με αποτέλεσμα κατά τις αθλοπαιδιές, οι μπάλες να πέφτουν στο οδόστρωμα με κίνδυνο τροχαίων ατυχημάτων, ιδιαίτερα για τα διερχόμενα δίκυκλα.
ζ. Γύρω από το προάυλιο υπάρχουν αποθήκες με ελενίτ επικίνδυνες για την υγεία των μαθητών.
στ. Αθλητικές εγκαταστάσεις:
Παντού κυριαρχεί το τσιμέντο.
Υπάρχουν ελλείψεις σε αναλώσιμα υλικά (ρακέτες, μπάλες, δίχτυα, φιλέ κλπ) καθώς και σε σύγχρονα μέσα άθλησης, όπως όργανα γυμναστικής. Όσο για τα υπάρχοντα υλικά είναι σε κακή κατάσταση.
Δεν υφίσταται ιδιαίτερος χώρος αποδυτηρίων, δεν υπάρχουν ντους.
Η μεταλλική περίφραξη του γηπέδου μπάσκετ είναι στο σύνολο της οξειδωμένη.
Δεν υπάρχει ιδιαίτερος και ασφαλής χώρος για τη στάθμευση των δίκυκλων.
Το δάπεδο του γηπέδου μπάσκετ χρειάζεται αντικατάσταση με άλλο πιο μαλακό (ταρτάν).
η. Πρόσβαση στο σχολείο
Δεν υπάρχει υποδομή ασφαλούς πρόσβασης (φανάρια – διαγραμμίσεις) προς τις εισόδους του σχολείου.
2. Εσωτερικές εγκαταστάσεις.
α. Μερικές αίθουσες διδασκαλίας βρίσκονται σε κακή κατάσταση, τοίχοι λερωμένοι, καρέκλες και θρανία φθαρμένα.
β. Εργαστήρια φυσικής και χημείας με ελλείψεις ακόμη και σε αναλώσιμα.
γ. Το σύνολο των κουφωμάτων είναι ξύλινα, φαίνονται ασυντήρητα και παρουσιάζουν προβλήματα στεγανότητας (μπάζουν), σχετικά δε με την ηχομόνωση ούτε λόγος να γίνεται.
δ. Αίθουσα πληροφορικής: Οι μαθητές παραπονιούνται για τα απαρχαιωμένα μέσα.
ε. Στον όροφο υπάρχουν αίθριοι χώροι που προστατεύονται από ξύλινα κάγκελα, τα οποία είναι παρά πολύ επικίνδυνα διότι στο σύνολο τους φαίνονται ετοιμόρροπα.
στ. Θέρμανση: Υπάρχουν παράπονα από μαθητές ότι κάποια σώματα καλοριφέρ δεν λειτουργούν.
ζ. Οι τουαλέτες πέρα από το μικρό τους αριθμό, τα απηρχαιωμένα καζανάκια και τις φθορές στους τοίχους λόγω της υγρασίας, συνθέτουν εικόνα όχι κολακευτική και σίγουρα είναι επικίνδυνες για την υγεία των παιδιών.
3. Εκπαιδευτικό σύστημα.
α. Τάξεις που αποτελούνται από 22-26 μαθητές.
β. Δεν υπάρχει ενημέρωση από γιατρό γυναικολόγο για την κατατόπιση των μαθητών γύρω από τα προβλήματα που απασχολούν τους εφήβους και για τα οποία πολλές φορές οι γονείς αδυνατούμε ακόμα και προληπτικά να τους συμβουλέψουμε.
γ. Επίσης δεν υπάρχει ενημέρωση από ψυχίατρο – ψυχολόγο για την καθοδήγηση – επίλυση των ποικίλων προβλημάτων των εφήβων μας. Ιδιαίτερα μας απασχολεί το πολύ σοβαρό ζήτημα της επίμονης παρενόχλησης (booling) υπό τύπον αστείου, ευαίσθητων μαθητών με καταστροφικά ορισμένες φορές αποτελέσματα.
δ. Τέλος κρίνουμε πολύ απαραίτητο τα παιδιά μας να αποκτήσουν γνώσεις ατομικής προστασίας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης (σεισμοί, πλημύρες, πυρκαγιές, κλπ), καθώς και γνώσεις σχετικά με ζητήματα Α΄ βοηθειών.
ε. Δεν υπάρχει αίθουσα πολλαπλών χρήσεων για πολιτιστικές και άλλες δραστηριότητες.
Στην επιστολή εκφράζεται η αισιοδοξία, πως ο Δήμος Λήμνου με τα μέσα που διαθέτει καθώς και με το επιστημονικό του προσωπικό που στελεχώνει τις υπηρεσίες του, θα δώσει εύκολα λύση στα περισσότερα από αυτά.
